Clasificación de los Seres vivos
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 Autor: |
Alfonso Martínez Miguel |
| Autores: |
Alfonso Martínez Miguel |
| Descripción: |
Aproximación a la Clasificación de los Seres vivos. |
| Nivel
Educativo: |
Primaria |
| Area
curricular: |
Ciencias |
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Tenéis que formar grupos de 3 alumnos/as, designando quien va a ser el Alumno/a 1, el Alumno/a 2 y el Alumno/a 3. Necesitáis de dos cartulinas donde haréis dos MURALES de “La Clasificación de los Seres vivos”, una para la clasificación en los cinco Reinos más importantes y otra cartulina para la subclasificación de los Animales y las Plantas que son los más estudiados. Para ello, deberéis investigar visitando las páginas web que te proponemos con información y entresacar los datos e imágenes necesarios para elaborar el Trabajo. También os podéis ayudar de los diccionarios on-line que te ofrecemos. Es conveniente que la información la toméis en sucio en una libreta tamaño cuartilla y después la escribiréis en las cartulinas. 1º) Alumno/a 1: En la primera cartulina escribe como Título “Clasificación de los Seres vivos” y haz una llave muy grande que ocupe toda la cartulina. (Ten en cuenta que dentro de esa llave tendrás que escribir los nombres y características de los cinco principales Reinos). Alumnos 2 y 3: Averigua en qué Reinos se clasifican los seres vivos visitando: http://www.bio-logia.com.ar/clasificacion%20de%20los%20seres%20vivos.htm http://www.larioja.gov.ar/me/EGB/ecologiajardin.htm http://www.andoa.net/paginas/teoria/intro/intro8.html http://www.educarm.es/paleontologia/sistematica.htm Para los Hongos: http://www.bibliotecavirtual.com.do/Biologia/LosHongos.htm http://www.microbe.org/espanol/microbes/fungi.asp http://www.unex.es/botanica/LHB/hongos/hongos0.htm http://www.andoa.net/paginas/teoria/intro/intro7.html Para las Algas: http://www.unex.es/botanica/LHB/algas/algas0.htm http://www.drpez.com/dralga.htm http://www.aragoneria.com/natural/flora/algas.htm http://www.bio-logia.com.ar/algas.htm http://www.bibliotecavirtual.com.do/Biologia/LasAlgas.htm Para las Bacterias: 2º) Alumno/a 2: Copia con letras mayúsculas de caligrafía, cada uno de los nombres de los Reinos en que se clasifican los Seres vivos. Alumnos 1 y 3: Buscad una breve definición de cada uno de los Reinos. http://www.bio-logia.com.ar/clasificacion%20de%20los%20seres%20vivos.htm http://www.larioja.gov.ar/me/EGB/ecologiajardin.htm DICCIONARIOS ON-LINE http://www.astalaweb.com/_Diccionarios.htm http://www.ua.es/es/servicios/juridico/apuntes.htm#DICCIONARIOS 3º) Alumno/a 3: Copia, en la cartulina, con muy buena letra las definiciones de los Reinos. Alumnos 1 y 2: Buscad imágenes de un ser vivo representativo de cada uno de los Reinos. Cuando las tengáis pide permiso al maestro/a para imprimirlas. http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/# http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php http://www.google.es (seleccionando Búsqueda de Imágenes) o bien los podéis dibujar. 4º) Alumno/a 1: Recorta y pega cada imagen en el lugar correspondiente de la cartulina. Si te gusta dibujar, ánimo porque tiene más valor... ¡HEMOS ACABADO LA PRIMERA CARTULINA! ¿A QUE HA QUEDADO BONITA? Alumnos 2 y 3: Averigua en qué dos sub-reinos se pueden clasificar los Animales. http://www.aragoneria.com/natural/fauna/fclasifi.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0040-02/ed99-0040-02.html 5º) Alumno/a 2: Pon la segunda cartulina en vertical y escribe en la mitad superior como Título “Clasificación de los Animales” y haz una llave grande que ocupe la mitad de la cartulina. (Ten en cuenta que dentro de esa llave tendrás que escribir los nombres y características de los principales Grupos). Ahora escribe “Vertebrados” y haz una llave (con lápiz, para al final pasar a boli) y debajo “Invertebrados” y haz otra llave. Alumno 1 y 3: Averigua en qué Grupos se clasifican los Animales Vertebrados visitando: http://www.bio-logia.com.ar/clasificacion%20de%20los%20seres%20vivos.htm http://www.larioja.gov.ar/me/EGB/ecologiajardin.htm 6º) Alumno/a 3: Dentro de la llave de los animales Vertebrados, escribe con mayúsculas los nombres de los Grupos de animales. (Ten en cuenta que debes dejar un espacio para poner una breve definición de cada uno de los grupos y una pequeña imagen). Alumno 1 y 2: Buscad una breve definición de cada uno de los Grupos de animales Vertebrados. http://www.bio-logia.com.ar/clasificacion%20de%20los%20seres%20vivos.htm http://www.larioja.gov.ar/me/EGB/ecologiajardin.htm http://www.andoa.net/paginas/teoria/intro/intro8.html http://www.educarm.es/paleontologia/sistematica.htm DICCIONARIOS ON-LINE http://www.astalaweb.com/_Diccionarios.htm http://www.ua.es/es/servicios/juridico/apuntes.htm#DICCIONARIOS 7º) Alumno/a 1: Copia en la cartulina, con muy buena letra, las definiciones de los Grupos de animales Vertebrados. Alumnos 2 y 3: Buscad imágenes de un ser vivo representativo de cada uno de los Grupos de animales Vertebrados. Cuando las tengáis pide permiso al maestro/a para imprimirlas. http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/# http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php http://www.google.es (seleccionando Búsqueda de Imágenes) o bien los podéis dibujar. 8º) Alumno/a 2: Recorta y pega cada imagen en el lugar correspondiente de la cartulina. Si te gusta dibujar, ánimo porque tiene más valor... Alumnos 1 y 3: Averigua en qué Grupos se clasifican los Animales Invertebrados visitando: http://www.bio-logia.com.ar/clasificacion%20de%20los%20seres%20vivos.htm http://www.larioja.gov.ar/me/EGB/ecologiajardin.htm 9º) Alumno/a 3: Dentro de la llave de los animales Invertebrados, escribe con mayúsculas los nombres de los Grupos de animales. (Ten en cuenta que debes dejar un espacio para poner una breve definición de cada uno de los grupos y una pequeña imagen). Alumnos 1 y 2: Buscad una breve definición de cada uno de los Grupos de animales Invertebrados. http://www.bio-logia.com.ar/clasificacion%20de%20los%20seres%20vivos.htm http://www.larioja.gov.ar/me/EGB/ecologiajardin.htm http://www.andoa.net/paginas/teoria/intro/intro8.html http://www.educarm.es/paleontologia/sistematica.htm DICCIONARIOS ON-LINE http://www.astalaweb.com/_Diccionarios.htm http://www.ua.es/es/servicios/juridico/apuntes.htm#DICCIONARIOS 10º) Alumno/a 1: Copia en la cartulina, con muy buena letra, las definiciones de los Grupos de animales Invertebrados. Alumnos 2 y 3: Buscad imágenes de un ser vivo representativo de cada uno de los Grupos de animales Invertebrados. Cuando las tengáis pide permiso al maestro/a para imprimirlas. http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/# http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php http://www.google.es (seleccionando Búsqueda de Imágenes) o bien los podéis dibujar. 11º) Alumno/a 2: Recorta y pega cada imagen en el lugar correspondiente de la cartulina. Si te gusta dibujar, ánimo porque tiene más valor... Alumnos 1 y 3: Averigua en qué dos sub-reinos se pueden clasificar las Plantas. http://www.aragoneria.com/natural/flora/clasifi.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0574-02/ed99-0574-02.html 12º) Alumno/a 3: En la segunda cartulina, en la mitad inferior como Título “Clasificación de las Plantas” y haz una llave grande que ocupe la otra mitad de la cartulina. (Ten en cuenta que dentro de esa llave tendrás que escribir los nombres y características de los principales Grupos). Ahora escribe “Plantas con flores” y haz una llave (con lápiz, para al final pasar a boli) y debajo “Plantas sin flores” y haz otra llave. Alumnos 1 y 2: Averigua en qué Grupos se clasifican las “Plantas con flores” visitando: http://www.aragoneria.com/natural/flora/clasifi.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0574-02/ed99-0574-02.html 13º) Alumno/a 1: Dentro de la llave de las Plantas con flores, escribe con mayúsculas los nombres de los Grupos de plantas. (Ten en cuenta que debes dejar un espacio para poner una breve definición de cada uno de los grupos y una pequeña imagen). Alumno 2 y 3: Buscad una breve definición de cada uno de los Grupos de Plantas con flores. http://www.aragoneria.com/natural/flora/clasifi.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0574-02/ed99-0574-02.html http://www.bio-logia.com.ar/clasificacion%20de%20los%20seres%20vivos.htm http://www.larioja.gov.ar/me/EGB/ecologiajardin.htm DICCIONARIOS ON-LINE http://www.astalaweb.com/_Diccionarios.htm http://www.ua.es/es/servicios/juridico/apuntes.htm#DICCIONARIOS 14º) Alumno/a 2: Copia en la cartulina, con muy buena letra, las definiciones de los Grupos de Plantas con flores. Alumnos 1 y 3: Buscad imágenes de un ser vivo representativo de cada uno de los Grupos de Plantas con flores. Cuando las tengáis pide permiso al maestro/a para imprimirlas. http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/# http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php http://www.zonaverde.net/dibujos.htm http://www.google.es (seleccionando Búsqueda de Imágenes) o bien los podéis dibujar. 15º) Alumno/a 3: Recorta y pega cada imagen en el lugar correspondiente de la cartulina. Si te gusta dibujar, ánimo porque tiene más valor... Alumnos 1 y 2: Averigua en qué Grupos se clasifican las “Plantas sin flores” visitando: http://www.aragoneria.com/natural/flora/clasifi.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0574-02/ed99-0574-02.html 16º) Alumno/a 1: Dentro de la llave de las Plantas sin flores, escribe con mayúsculas los nombres de los Grupos de plantas. (Ten en cuenta que debes dejar un espacio para poner una breve definición de cada uno de los grupos y una pequeña imagen). Alumno 2 y 3: Buscad una breve definición de cada uno de los Grupos de Plantas sin flores. http://www.aragoneria.com/natural/flora/clasifi.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0574-02/ed99-0574-02.html http://www.bio-logia.com.ar/clasificacion%20de%20los%20seres%20vivos.htm http://www.larioja.gov.ar/me/EGB/ecologiajardin.htm DICCIONARIOS ON-LINE http://www.astalaweb.com/_Diccionarios.htm http://www.ua.es/es/servicios/juridico/apuntes.htm#DICCIONARIOS 17º) Alumno/a 2: Copia en la cartulina, con muy buena letra, las definiciones de los Grupos de Plantas sin flores. Alumnos 1 y 3: Buscad imágenes de un ser vivo representativo de cada uno de los Grupos de Plantas sin flores. Cuando las tengáis pide permiso al maestro/a para imprimirlas. http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/# http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php 18º) Alumnos/as 1, 2 y 3: Recortad y pegad cada imagen en el lugar correspondiente de la cartulina. Si os gusta dibujar, ánimo porque tiene más valor... ¡YA HEMOS ACABADO EL TRABAJO! Buscad un sitio en la clase para poner vuestras cartulinas. ¡ENHORABUENA! 
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Para comprender mejor la Clasificación de los seres vivos, cada pequeño grupo de tres alumnos haréis dos MURALES en cartulina, con fotos o dibujos y pequeñas definiciones sobre la Clasificación de los Seres Vivos. Se valorará más la presentación en cuadro sinóptico, por lo que deberéis hacer llaves. )
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AHORA FÍJATE: La evaluación de este trabajo se realizará sumando las puntuaciones de cada uno de los siguientes apartados: Muy bien Bien Casi bien Mejorable Insuficiente 10 8 6 4 2/0 MURAL Cinco Reinos correctos. Cuatro Reinos correctos. Tres Reinos correctos. Dos Reinos correctos Un Reino correcto o ninguno Muy bien Mejorable Insuficiente 3 2 1 MURALES (Presentación en escritura) Letra clara. Limpieza en la escritura. Sin faltas. Letra no muy clara. Cierta suciedad. Alguna falta. Letra poco legible. Bastantes faltas. Excelente Muy bien Bien Casi bien Insuficiente 5 4 3 2 1/0 Nº FOTOS / DIBUJOS Más de 11 seres vivos. 9-11 seres vivos. 6-8 seres vivos. 3-5 seres vivos. Menos de 3 seres vivos. Muy bien Mejorable Insuficiente 3 2 1 SERES VIVOS (Presentación de Dibujos o Fotos) Dibujo cuidado. Bien coloreado. Letra clara. Limpio. Poco cuidado el dibujo. Coloreado pobre. Letra no muy clara. Cierta suciedad. Dibujo descuidado. Poco coloreado o no coloreado. Sucio. Mucho Bastante Regular Poco 4 3 2 1/0 INTERÉS Presentan una actitud muy favorable. Presentan una actitud bastante favorable. Presentan una actitud indiferente. Presentan una actitud muy indiferente. Muy bien Mejorable Insuficiente 3 2 1 PUESTA EN COMÚN (Intervención del Grupo) Intervención muy preparada. Muchas intervenciones. Intervención algo preparada. Pocas intervenciones. Intervención poco o nada preparada. Apenas intervienen. Valoración Puntuación total TRABAJO EXCELENTE 28 a 22 TRABAJO MUY BUENO 21 a 15 TRABAJO MEJORABLE 14 a 8 TRABAJO INSUFICIENTE menos de 8
Si habéis respondido SÍ a todas las preguntas ¡FELICIDADES y ENHORABUENA!. Ha merecido la pena el esfuerzo y debéis sentiros muy orgullosos de vuestro trabajo personal y en equipo. |
¿Os ha gustado trabajar en este Tema?
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(PARA EL PROFESOR):
Esta Webquest va dirigida a alumnos de 5º de Educación Primaria cuyos objetivos didácticos generales del área con los que se relaciona nuestra WQ son:
Recoger, seleccionar y procesar información básica sobre el entorno natural, social y cultural, a partir de fuentes diversas y las aportaciones de las tecnologías de la información y la comunicación.
Trata el tema de: “La Clasificación de los Seres Vivos”, destacando el proceso enriquecedor que llevará a cada grupo de alumnos a investigar sobre los siguientes objetivos:
Con este trabajo realizado con la WebQuest los alumnos se han familiarizado con la informática, viendo que no sólo sirve el ordenador para jugar.
Además, han conseguido:
Si se quiere ampliar los contenidos de la presente WebQuest, se puede profundizar en la principal Clasificación de los Animales y de las Plantas (dedicando una segunda cartulina para ello). Los objetivos que pretenderíamos si decidimos ampliar la clasificación serían:
- Conocer la principal clasificación de los animales en:
* Invertebrados:
§ Esponjas
§ Medusas
§ Equinodermos
§ “Gusanos” (Anélidos, Platelmintos y Nematodos)
§ Moluscos
§ Artrópodos
* Vertebrados:
§ Peces
§ Anfibios
§ Reptiles
§ Aves
§ Mamíferos
- Conocer la principal clasificación de las plantas en:
* Con flores
* Sin flores:
§ Musgos
§ Helechos
Los alumnos, formarán equipos de tres y se alternarán en el trabajo directo sobre la elaboración de un borrador en un folio (que después se pasará a la cartulina haciendo las llaves y escribiendo las definiciones y haciendo los dibujos).
NOTA: Si decidiésemos ampliar el tema, usaríamos dos cartulinas. En la primera cartulina pueden representar la Clasificación de los Seres Vivos en los cinco Reinos con definiciones y fotos. En la segunda cartulina pueden representar la Clasificación de los Animales y la Clasificación de las Plantas.
WQ sobre Plantas:
http://platea.pntic.mec.es/~jferna5/recursos/4sesion/grupo3Nuria/WebQuestJavier/Inicio.htm
Programa patrocinado por el Excmo. Ayuntamiento de Alicante sobre los animales:
http://www.alicante-ayto.es/educacion/act-1-3.html
Título: La Clasificación de los Seres vivos.
Autor: Alfonso Martínez Miguel (alfonso_mm@hotmail.com).
Profesora/coordinadora: Rosabel Roig Vila (rosabel.roig@ua.es).
Nivel educativo: Primaria.
Área de conocimiento: Conocimiento del Medio.
Breve descripción de la WebQuest: Aproximación a la Clasificación de los Seres vivos en las categorías más importantes.
Fecha de creación: Octubre 2004 (trabajo del curso "Diseño y Creación de WQ: Aprendizaje a través de Internet).